Capacitar a los estudiantes para que tomen la iniciativa en Kairos Academies con Jack Krewson

3 de marzo de 2025

“La misión de Kairos Academies es capacitar a los estudiantes para que dirijan sus propias vidas y su aprendizaje. Eso requiere un modelo escolar diferente. Una escuela que permita a los estudiantes tomar decisiones por sí mismos y practicar la toma de decisiones por sí mismos”.

Jack Krewson
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El invitado de hoy es Jack Krewson, cofundador y director de estrategia de Kairos Academies. Jack se sentó con Staci para hablar sobre cómo Kairos Academy permite a los estudiantes tomar sus propias decisiones, la diferencia entre los puntajes de crecimiento y de competencia, y cómo inculcar habilidades sólidas de funcionamiento ejecutivo en los estudiantes.

  • Educación K-12
    • Jack creció en la ciudad de St. Louis, donde asistió a escuelas privadas muy buenas, pero vivió en un vecindario donde esa no era la experiencia para los otros niños.
    • Jack fue a la Universidad de Washington, donde estudió ciencias políticas y economía. 
    • Sintió curiosidad por saber por qué la sociedad es como es: qué crea sistemas equitativos y sistemas inequitativos.
  • ¿Qué es Kairos Academies?
    • Kairos es la palabra griega antigua para “el momento oportuno del tiempo”, y en Kairos creen que están en uno de esos momentos.
    • Tenemos acceso a tecnología, datos e información sobre cómo ayudar a las personas que históricamente han estado desfavorecidas, y quieren poner eso en práctica en Kairos.
    • “La misión de Kairos Academies es capacitar a los estudiantes para que dirijan sus propias vidas y su aprendizaje. Eso requiere un modelo escolar diferente. Una escuela que permita a los estudiantes tomar decisiones por sí mismos y practicar la toma de decisiones por sí mismos”. 
    • En las escuelas tradicionales se dan muchas opciones a los estudiantes que no cuentan con ellas.
    • Cuando llegas a la universidad y al mundo real, no quieres que esa sea la primera vez que tomes decisiones por ti mismo.
    • Kairos quiere acercarse a los niños donde estén y ayudarlos a forjar su propio camino.
    • Comienzan en quinto grado.
  • ¿El “aprendizaje personalizado” es un IEP?
    • Un IEP es un plan educativo individualizado. Kairos crea un IEP si reconoce la necesidad, pero también cree que cada estudiante necesita su propio camino personalizado.
  • ¿Cómo es un IEP o plan de aprendizaje personalizado para un estudiante de quinto grado en comparación con uno de décimo grado?
    • En quinto grado, no quieren darles demasiadas opciones sobre cuándo, cómo o por qué trabajar, porque recién están aprendiendo a manejar ese tipo de opciones.
    • Kairos ofrece clases basadas en proyectos con profesores como facilitadores, y es posible que veas prácticas independientes en esa clase donde diferentes niños pueden trabajar en diferentes cosas. Y eso sería algo que el estudiante discutiría con su mentor.
    • En el noveno grado de Kairos, los estudiantes elaboran una visión y una misión para su vida y cómo pueden avanzar hacia ella durante la escuela secundaria. 
    • Si esperas hasta el décimo o undécimo grado para decidir qué quieres hacer con el mundo, es posible que ya hayas perdido algunas oportunidades.
  • ¿Quién está ayudando a estos estudiantes a tomar decisiones tan importantes?
    • A cada niño se le asigna un mentor personalizado.
    • Tienen un espacio dedicado con sus pares y su mentor en asesoría, eso sucede todos los días. 
    • Ahí es donde hacen cosas como "¿cómo organizo mi tiempo?" y otras estrategias de funcionamiento ejecutivo.
    • Luego, dentro de esa clase, tienen una reunión personalizada una vez por semana donde discuten sus pasos y lo que funciona y lo que no.
  • ¿Puede un niño comenzar Kairos Academies en el 9º grado o necesita comenzar desde el 5º grado?
    • Pueden empezar en el 9no grado. 
    • “Existimos como escuela porque sabemos que el sistema escolar actual no está funcionando”. 
    • “¿Cómo nos centramos en nuestros grupos críticos de intervención estudiantil (estudiantes que llegan con dos o más años de retraso), y los ponemos al día al mismo tiempo que les enseñamos estas habilidades de funcionamiento ejecutivo? Ese es el verdadero desafío. 
    • Si alguien llega al noveno grado y tiene dos años de retraso, es posible que su enfoque deba seguir siendo prepararlo para los cursos de nivel universitario.
  • ¿Cómo se ve esto para un profesor en el aula?
    • La forma más fácil de pensarlo es como un período libre. Todavía hay una clase de matemáticas, inglés, etc. con un período de clase dedicado. Y luego, si no necesitan usar su período libre para la intervención o trabajar en su otro trabajo, van a horas de oficina, etc.
  • ¿Cómo funciona? ¿Cómo se mide el crecimiento del funcionamiento ejecutivo?
    • Es difícil medir la mentalidad de crecimiento. 
    • En última instancia, la cuestión es cuántas opciones puedes manejar y aún así lograr hacer tus tareas.
    • “¿Qué tan bien se desempeñan académicamente nuestros estudiantes que tienen opciones en comparación con los estudiantes que no las tienen?”
  • ¿Qué es el crecimiento y cómo se mide? ¿Qué es la competencia y cómo se mide?
    • Todos los años, los niños rinden un examen estatal. Ese examen estatal solo se centra en el contenido del grado en el que están. Al final del año, evalúan ese contenido y evalúan qué tan cerca están de alcanzar el nivel requerido. Eso es competencia. 
    • La competencia no captura el movimiento desde donde estaban los niños anteriormente. 
    • El crecimiento tiene en cuenta lo lejos que has llegado. 
    • Cuando los niños llegan toman la prueba MWA Map que determina su nivel académico.
    • Crecimiento que muestra lo que una escuela está haciendo por su hijo. 
    • Al final, si siguen creciendo, se pondrán al día.
  • Como padre, ¿cómo evalúa las dos puntuaciones (competencia y crecimiento)?
    • Ignore la competencia, mire el crecimiento.
    • Hay que ser muy perspicaz y hacer muchas preguntas a las escuelas sobre el crecimiento. 
    • No está bien que una escuela continuamente no ayude a los estudiantes a crecer.
    • Kairos está un poco por encima del promedio de la ciudad en cuanto a competencia porque ven un crecimiento muy fuerte a lo largo del tiempo en los niños que llegan detrás.
    • Kairos cumplió con 100% de los puntos posibles para matemáticas y ciencias en todos los niveles de grado.
    • Eso nos dice que hay algo funcionando allí, incluso si el puntaje de competencia no está ahí.
  • ¿Cómo estamos creando equilibrio en esa atmósfera para prevenir el agotamiento académico de estos estudiantes para que no se agoten en la universidad?
    • Hay muchos estudiantes que tienen un buen rendimiento académico, pero no tienen buenas habilidades de funcionamiento ejecutivo, por lo que ahí es donde tienen dificultades. 
    • Por otro lado, si ingresas a la universidad con un poco de retraso académico, pero tienes buenas habilidades de funcionamiento ejecutivo, puedes trazar tu camino hacia un buen desempeño.
    • No siempre son los niños que sacan buenas notas los que encuentran un propósito y tienen éxito. Son los niños que saben lo que quieren, quiénes son y cómo recorrer el camino para llegar allí.
    • ¿Cómo se enseñan las habilidades blandas? No es de la misma manera que se enseñan las matemáticas.
  • ¿Cuál es la demografía de los niños que se benefician de este tipo de educación?
    • Kairos es una escuela concertada con inscripción abierta. No hay criterios de selección. Si hay plazas, pueden entrar. 
    • Los estudiantes que obtienen mejores resultados en Kairos son los que quieren tomar las riendas de su vida.
  • ¿Dónde pueden las personas encontrar Academias Kairos?