“Quiero asegurarme de que los niños que ingresan a una escuela con la que interactúo salgan habiendo tenido una experiencia en la que fueron valorados, donde fueron conocidos, vistos y amados, donde sus opiniones importaron, donde pudieron contribuir. "

Kimberly Townsend

Bienvenido a Navegando las escuelas STL, un podcast. 

La invitada de hoy es Kimberly Townsend, fundadora y directora ejecutiva de La escuela de liderazgo, una escuela autónoma en St. Louis. Kimberly tiene 15 años en el campo de la enseñanza y ve las escuelas charter simplemente como un enfoque diferente a la educación. En este episodio, Kimberly se sienta con Staci para discutir el impacto que tiene el hecho de que los maestros capaciten a sus estudiantes, lo que los padres necesitan saber sobre las escuelas charter y cómo determinar qué valores quieren para sus hijos.

Ellos discuten:

• La experiencia K-12 de Kimberly en el lado sur de Chicago
  • Sus primeros recuerdos de la escuela y el aprendizaje fueron la clase de quinto grado de la Sra. Margaret Robinson.
    • Nunca antes se había visto a sí misma como una niña inteligente.
    • La señora Robinson la expuso a tantas experiencias nuevas.
    • Kimberly tuvo el privilegio de contar nuevamente con la Sra. Robinson para sexto grado.
  • Su primer maestro fue el Sr. Hardaway.
  • Él la presentó a las escuelas especializadas, lo que cambió la trayectoria de su vida.
• Ella era una estudiante universitaria de primera generación.
• El impacto de que los docentes se preocupen no sólo por enseñar a los estudiantes sino también por fomentarlos y empoderarlos
• Conceptos erróneos sobre escuelas charter
  • son escuelas publicas
  • Están abiertos a todos en esa comunidad.
  • Son transparentes, puedes venir a las reuniones de la junta directiva y hacer preguntas.
  • Cómo funciona la estructura y la rendición de cuentas
    • A menudo escuchamos que las escuelas charter no son responsables, pueden hacer lo que quieran.
    • La autonomía es para el programa. Podemos pensar en el modelo, estructura de la jornada escolar, curso escolar, asignación de profesores y recursos.
    • Los resultados son los mismos que en las escuelas públicas.
    • Los estudiantes toman las mismas evaluaciones, los mismos informes financieros a los departamentos de educación estatales.
  • ¿La política es parte de los conceptos erróneos sobre las escuelas charter?
    • La política nacional juega un papel
    • Parte del problema es que la educación no es un mandato federal, es estatal y local.
• ¿Cómo pueden las escuelas charter tener un impacto positivo en los padres y estudiantes?
  • Pueden ofrecer un modelo diferente, un enfoque diferente.
  • Los padres son expertos en sus propios hijos.
  • Las escuelas charter pueden asociarse con padres, estudiantes y familias
• ¿Cómo determinas qué valores quieres para tu hijo?
  • Observar a mi hija en sus interacciones con los demás.
  • ¿Qué tipo de situación/entorno cree que necesita su hijo?
  • Haga preguntas y escuche
  • Cualquier padre debería poder entrar a una escuela y aprender dónde está el enfoque de la escuela y de los maestros.
• Adoptando la idea de una escuela donde los niños puedan ser ellos mismos
  • Hay estructura y disciplina.
  • Los estudiantes están trabajando para alcanzar metas, pero las metas se las han fijado ellos mismos.
• ¿Cuál es una herramienta que los padres deben tener para K-12?
  •     Información
  •     Sepan que tienen derecho a hacer preguntas que les interesen, deberían presionar
• ¿Qué puede hacer Navigate STL Schools para empoderar a los estudiantes?
  • Lo que estás haciendo es exactamente lo correcto.
  • Ayude a los padres a saber qué opciones existen, navegar por el sistema
  • Continuar apoyando a los padres
  • Por parte de la escuela, comparta y ayude a las escuelas a comprender lo que escucha de los padres. Las escuelas necesitan saber esa información. Esto es lo que les importa a los padres y lo que preguntan